実績

2026年10月9日、横須賀市立大矢部小学校の3年生2クラス（各クラス約30名）で、市内で活動するデザイナーとして外部講師の授業を行いました。 クイズとグループワークを通じて「誰に伝えるか」を考えた第1回の様子をお伝えします。 きっかけは、町探検で見つけた空き地から… 大矢部小学校の3年生は、総合的な学習の時間に地域活動の一環として町探検を行なったそうです。 その中で見つけた未整備の土地を調べたところ、2年後に大きな公園になることが発覚！ そこから、「この公園に自分たちができることは何か」をテーマに、公園内のゴミ拾い、壁面のアート、オリジナルキャラクターづくりなど、複数の取り組みが生まれました。 その一つが、ポスターやチラシによる広報です。 「学校では教えられないデザインを学びたい」という声を受け、同じ地域でデザイナーとして活動している私に、外部講師の依頼が届きました。 舞台となる公園は、横須賀市大矢部に2028年4月に開園予定の「MEZAME VALLEY 大矢部みどりの公園」（めざめバレー）です。 昭和14年（1939年）から弾薬庫として使われ、長く一般の立ち入りが限られてきた谷戸が、89年ぶりにまちへひらかれます（公式サイト）。 授業の流れ：クイズで「デザイン」をつかみ、ワークで「誰に」を考える 第1回は、いきなり制作に入らず、チラシやポスターを作る前に大切な要素である「前提」を考える回にしました。 【講義内容】 クイズで伝えた「デザインとは何か」 「デザインって何だと思う？」 最初にこう問いかけると、標識やマーク、チラシやポスター、何かの案内など、さまざまな答えが返ってきました。 ただ、デザインとは何かまだ分からず悩んでいる子も多く、はっきり理解している児童は少ない様子でした。 そこで、難しい説明はせず、身近なユニバーサルデザインから話しました。 信号機の色の配置、缶の飲み物の点字、牛乳パックの切り込み。 「多くの人が使いやすい」「困らないため」という例を重ね、最後に 「デザインは思いやりをもとに作られるもの」 と伝えました。 「実は意味があった」「こんな工夫がされていたんだ」という発見に、みんな興味を持って聞いてくれました。 デザイナーの仕事は、大人でも想像しにくいものです。 そこで、大矢部小の児童なら誰もが一度は見たことのある近所のカフェを例に出し、私